Dans une première partie, ce livre analyse les approches éducatives privilégiées par les différents types de muséums d'histoire naturelle (aquariums, jardins botaniques, parcs zoologiques). Analyse ensuite déclinée en fonction des types de publics accueillis (enseignants, élèves, publics handicapés). Ce document intéressant apporte des références théoriques et soulève des questions et propositions sur les liens muséums-société, par exemple. Il s'adresse aux formateurs, enseignants, animateurs qui portent un intérêt à l'accueil des enfants dans les musées d'histoire naturelle.